INGÉNIERIE DE LA FORMATION ET DU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES Conduire un projet de formation Méthodes et outils de la conduite de projet pour une formation efficace Pour qui Programme 3/ Élaborer le cahier des 5/ Faire appel à un prestataire n Chef de projets formation. 1/ En amont du présentiel charges du projet externe n Chargé de mission formation. n Un autodiagnostic n Déterminer les différents niveaux n Lancer l’appel d’offres et n Responsable formation. 2/ Analyser la demande et d’objectifs et les indicateurs de sélectionner un prestataire� n Formateur en charge de la conception et de repérer la contribution de mesure des résultats� n Contractualiser la relation� la conduite de dispositif. la formation aux projets de n Rédigerlesdifférentes rubriques n Créer les conditions du Enjeu : Acquérir les fondamentaux l’entreprise du cahier des charges� partenariat � n Conduire les entretiens avec les nValider le cahier des charges � 6/ Organiser et piloter le projet commanditaires� 4/ Proposer un dispositif de n Constituer et définir les rôles des Prérequis n Analyser les enjeux, les risques, formation performant différentes instances� n Cette formation ne nécessite pas de les conditions de réussite� n Choisir et articuler les modalités n Établir les règles de prérequis en matière de conception de n Analyser et prévoir le traitement de formation adaptées� fonctionnement et de formation ou de conduite de projet. des contraintes spécifiques au n I ntégrer l’évaluation à la communication� Objectifs projet de formation� conception du dispositif� n Maîtriser les paramètres délais, n Établir le budget prévisionnel� coûts, qualité� n Maîtriser les outils et appliquer les nRéagiravec agilité aux imprévus� techniques de la conduite de projet pour Points forts / Moyens pédagogiquesn Définir ses indicateurs et construire des actions de formation. construire le tableau de bord� n Concevoir et mettre en œuvre des dispositifs n Le + digital : expérimentez des outils digitaux faciles à transposer, de formation motivants et efficaces. interactifs et ludiques ! Partagez vos réalisations grâce à une classe 7/Après le présentiel, mise en n I ntégrer la multimodalité aux dispositifs de virtuelle� œuvre en situation de travail formation. n Formation personnalisée : apportez un projet de formation dont vous n Un défi hebdomadaire pendant 7 avez la responsabilité� Vous aurez la possibilité d’y travailler pendant la semaines formation� n Des outils d’aide à la décision en matière de choix des modalités de formation : présentiel, à distance, synchrones et asynchrones ��� n Des fiches outils visuelles et synthétiques, qui faciliteront votre appropriation concrète des acquis de la formation� 3jours (21h présentiel ) +activités à distance (en complément) Paris 14 oct >16 oct Réf� 2331 18 marsavr (Visio)> 20 mars&15nov isio)(V 1 905 €HT& 15 9déc > 11 déc 57 € ParisHT 3 juin >5 juin & 10ja 20 (Visio)/n & 5juil (Visio) Expert en ingénierie de formation Du cahier des charges à la validation de la conception MIXTE Pour qui Programme n Anticiper les avantages et 3/ Lancer un appel d’offres et n Chargé de formation, Chef de projet 1/ Qualifier le besoin et élaborer inconvénients de chaque sélectionner un prestataire formation, responsable pédagogique, le cahier des charges modalité : formation en salle, à n Lister les prestataires potentiels� responsable de formation, formateur. n Utiliser un protocole d’entretien distance, mixte, formation en n Rédiger l’appel d’offre� avec les commanditaires : valider situation de travail (FEST)� n Définir les critères de sélection � Enjeu : Se perfectionner les objectifs à atteindre, prendre n I ntégrer les usages du 4/ Valider les supports de en compte le contexte dans digital : modules, videos, formation Prérequis lequel les compétences seront classes virtuelles, digital en n Définir les livrables attendus� n Une première expérience en conception mobilisées� présentiel … n Utiliser une grille de validation � de formation est préférable afin de tirer le nConstn I ntégrer les situations de travailruire le cahier des charges� et 5/ Piloter le déploiement du meilleur profit de ce stage. n Définir les critères de réussite� le collaboratif : modèle 70-20-10 � dispositif 2/ Construire l’architecture du n Mixer les modalités, en salle et à n Définir le plan de communication� Objectifs dispositif pédagogique distance : n Organiser le pilotage� n Valider le besoin de formation et élaborer le n Les modalités de développement- utiliser le digital pour renforcern Surveiller coûts, qualité et délais� cahier des charges du dispositif. des compétences : s’appuyer l’expérience et l’efficacité� n Valoriser les résultats� n Construire l’architecture du dispositif sur la nouvelle définition de n Choisir les modalités pédagogique. l’action de formation� d’évaluation� 6/Activités à distance n I ntégrer le digital, les media sociaux, les n Pour s’approprier les situations de travail, dans les solutions Points forts / Moyens pédagogiquesapports d’un expert : deux formations. @expert "Former des adultes, n Lancer l’appel d’offres et sélectionner les n Le + digital : des applis ludiques et interactives que vous pourrez oui, mais comment apprennent- prestataires. aisément utiliser dans votre entreprise� ils ?" et "Peut-on motiver à n Valider la conception pédagogique. n Formation pratique, étayée par de nombreuses situations concrètes� apprendre ?"� n Une matrice d’aide à la décision pour intégrer au mieux la multimodalitén Pour partager un retour dans vos dispositifs de formation� d’expérience à l’issue de votre n 4 à 6 semaines après la formation, vous retrouvez le groupe lors d’une classe virtuelle pour partager vos pratiques et renforcer les acquis� formation : une classe virtuelle� 3jours (21h présentiel ) +activités à distance (en complément) Paris 20 mai >22 mai 4 nov >6 nov Réf� 7562 6 fév > 8 fév& 7 mars (Visio)& 3 jjuil > 10 juiluil (Visio)& 2déc (Visio) 1 895 €HT 8 16déc 18> déc 57 € ParisHT 25 mars > 27 mars & s6 ep (Visio) & 13jan 20 (Visio)/ & 23 avr (Visio) 23 sep> 25 sep & 23 cto (Visio) Dans le cadre de notre démarche qualité, nos formations font l’objet d’une évaluation détaillée par les participants : « à J+1 » 616 dès le lendemain de la fin de la formation. Sanction de la formation : à l’issue de la formation, le participant reçoit une attestation.© Cegos 2019