FORMATION DES FORMATEURS EN SALLE, À DISTANCE ET EN SITUATION DE TRAVAIL Concevoir et animer avec le digital Formateur, intégrez le digital dans votre pédagogie Intégrer les médias sociaux et le digital à vos actions de formation Pour qui Programme n Définir les conditions de réussite. 5/ S’appuyer sur le digital et n Formateur. 1/ En amont du présentiel 4/ Utiliser le digital et les les réseaux pour rythmer le n Chef de projet formation. n Un autodiagnostic. médias sociaux dans sa processus d’apprentissage n Chargé de formation. 2/ Identifier les usages pratique pédagogique n Mobiliser les apprenants et la n Responsable pédagogique. pédagogiques des outils n Faciliter le travail collaboratif : ligne managériale. digitaux - utiliser des outils en ligne pour nCréer un "teaser". Enjeu : Se perfectionner 3/ Intégrer le digital et les produire un livrable collectif. n Pratiquer une pédagogie de la réseaux dans la conception n Faire des participants des "classe inversée". Prérequis n Prendre en compte les objectifs, producteurs de connaissances et n Utiliser le digital en salle pour une n Avoir une pratique régulière de la navigation les contraintes, les besoins et les de pratiques : pédagogie ludique et interactive : et de la recherche d’information sur le Web usages des apprenants. - carte mentale collective ; -Brainstorming, sondages, quiz ; n Avoir une pratique régulière de la conception. n S’appuyer sur des modèles pour micro-blogging ; mur digital... - QR Code. et/ou de l’animation de formation. intégrer le digital. n Créer une video animée. n Ancrer les apprentissages. n Il est indispensable de maîtriser les n Définir les critères de sélection n Partager la veille grâce à un outil 6/ Évaluer et suivre un dispositif fondamentaux dela conception de d’outils digitaux. de curation. intégrant des outils digitaux formation : - définir un objectif ; 7/ Après le présentiel, mise en - construire le déroulé pédagogique. Points forts / Moyens pédagogiques œuvre en situation de travail Objectifs n Le+ digital : une pratique intensive d’applis très variées ! L’opportunitén Un défi hebdomadaire pendant 7 de rejoindre une communauté de pratique réunissant l’ensemble des semaines ! n Développer l’interactivité avec vos participants à cette formation. participants et leur engagement pendant la n En amont et en aval de la formation, ainsi que pendant la formation formation. en salle, vous expérimentez les usages du digital et des réseaux en n Préparer et prolonger les apprentissages, formation d’adultes. pour une meilleure efficacité. n Une formation en mode "atelier" : vous produisez des contenus en n Faciliter les apprentissages informels. ligne. n L’animation est assurée par des consultants formateurs qui utilisent les outils digitaux dans leur pratique pédagogique. 2jours(14h présentiel ) Paris 23 oct >24 oct Lyon Réf. 8144 21 fév> 22 fév 5 déc>6 déc 21 mars > 22 mars 1 390 €HT 25avr > 26 avr 2 se >p 3 sep 38 € ParisHT 27juin >28 juin 17oct > 18oct 19 sep >20 sep 34 € RégionsHT Animer une classe virtuelle MIXTE Pour qui Programme n Prendre en compte les 4/ Intégrer la classe virtuelle n Formateur, permanent ou occasionnel, 1/ Déterminer les bénéfices et fonctionnalités de l’outil utilisé : dans un dispositif de amené à animer en classe virtuelle. les conditions de réussite - tableau blanc, outils de dessin formation d’une classe virtuelle et d’écriture ; n Positionner la classe virtuelle Enjeu : Se perfectionner n Les différents usages de la - partage d’écran ; dans le dispositif : amont, inter- classe virtuelle. "chat"…- sessions, aval. Prérequis n Les conditions de réussite : 3/ Susciter l’intérêt et maintenir n Concevoir un dispositif environnement technique, le niveau d’attention des entièrement en classe virtuelle. Une première expérience de la conception et environnement des participants, participants n Évaluer les acquis de formation de l’animation de formation est un plus pour interactivité … n Bien débuter la classe virtuelle : en classe virtuelle. tirer le meilleur profit de ce stage. n Faire les choix les mieux adaptés -accueillir les participants ; 5/Activité à distance Objectifs à l’environnement : téléphone/ -intégrer chacun ; n Pour partager un retour n Déterminer les bénéfices et les conditions de voix surIP… - établir les règles de bonne d’expérience à l’issue de votre réussite d’une classe virtuelle. 2/ Concevoir une conduite. formation : une classe virtuelle. n Concevoir une classe virtuelle. classe virtuelle n Animer "comme à la radio" : n Utiliser à bon escient les fonctionnalités d’un n Définir les objectifs visés. - bien poser sa voix ; outil de classe virtuelle. n Délimiter le contenu à traiter. - donner le bon rythme. n Animeruneclasse virtuelle. n Séquencer la classe virtuelle. n Générer les interactions : n Viser un niveau optimum - veiller à l’engagement de d’interactivité. chaque participant. Points forts / Moyens pédagogiques n Un travail préparatoire est demandé aux participants, afin de centrer la journée sur l’entraînement. n Des mises en situation tout au long de la journée, sur l’outil Adobe Connect. 1 jour(7h présentiel ) +activités à distance((eenn ccomplémmeenntt))omplé Paris 18 sep Réf. 8443 10 avr& 6 mai (Visio)& 16 oct (Visio) 810 €HT 12 nov 19 €HT Paris 7 juin & 4 déc (Visio) & 5 juil (Visio) Dans le cadre de notre démarche qualité, nos formations font l’objet d’une évaluation détaillée par les participants : « à J+1 » 128 dès le lendemain de la fin de la formation. Sanction de la formation : à l’issue de la formation, le participant reçoit une attestation. © Cegos 2019