INGÉNIERIE DE LA FORMATION ET DU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES Chef de projet formation Concevoir, piloter, évaluer des dispositifs de formation présentiels ou multimodaux CYCLE CERTIFIANT 42h présentiel 3 040 €HT + en option : 6 jours Réf. 7558 (en complément) +Certification 114 € ParisHT Professionnelle FFP +activités à distance +mise en application pratique Mon parcours : Cette formation fait l’objet d’une évaluation du transfert des acquis. Pour qui Objectifs En amont, un autodiagnostic Chef de projet formation. • Piloter des projets de formation pour se situer et définir ses Chargé de mission formation. efficaces. priorités Formateur expérimenté en charge • Élaborer le cahier des charges. de la conception et de la conduite de • Concevoir un dispositif adapté au Activités à distance dispositifs. contexte et aux enjeux. • Pour démarrer le cycle : un "quick-off" dynamique en classe Responsable de formation en charge • Utiliser le digital pour améliorer virtuelle. de projets de formation. la performance du dispositif • Pour s’entraîner sur un sujet abordé en formation : un module et enrichir l’expérience des e-learning "De la demande de formation au cahier des charges". Enjeu : Évoluer participants. • Piloter la réalisation des supports PARTIE 1 de formation. Prérequis • Sélectionner les prestataires. Qualifier le besoin et proposer un dispositif adapté Cette formation ne nécessite pas • Maîtriser le triptyque qualité - coût - (3 jours ) de connaissances préalables en délai . conduite de projets ou en ingénierie • Évaluer l’impact. 1 - Construire le cahier des charges du projet de formation. • Conduire les entretiens avec les commanditaires. • Analyser le contexte du projet, ses enjeux, risques et conditions de réussite. • Rédiger et faire valider le cahier des charges. • Lancer l’appel d’offre et sélectionner un prestataire externe. Points forts / Moyens pédagogiques 2 - Explorer les modalités pour répondre aux besoins de • Le+ digital : un parcours de formation avec 3 classes virtuelles et développement des compétences l’utilisation du digital en salle pour s’approprier, par la pratique, les • I dentifier des modalités variées de construction des compétences compétences de conception de formation blended. individuelles et collectives. • Un entraînement intensif sur les pratiques professionnelles cœur - Formation en salle, à distance, blended. de métier, au croisement du pilotage de projet et de l’ingénierie - Formation en situation de travail. pédagogique. - Rôle des échanges entre pairs et des situations informelles. • Des intervenants spécialistes de l’ingénierie de formation et des • Situer la réponse "formation" dans son contexte. usages pédagogiques du digital, très expérimentés en conduite de 3 - Concevoir le dispositif de formation projets de formation. • Rendre le dispositif attractif et innovant. • Prendre les décisions clés, en fonction des contraintes, des objectifs et du public : - présentiel, distanciel, synchrone, asynchrone ? - i ndividualisation et/ou tronc commun ? - quel dispositif d’évaluation ? - comment composer les groupes ? - pourquoi et comment introduire de l’agilité dans le dispositif ? • Mobiliser les 6 leviers d’efficacité des dispositifs. • Se centrer sur l’expérience utilisateur : - Prendre en compte la diversité des participants. 1ère promotion 2ème promotion 3ème promotion 4ème promotion Paris Paris Paris Paris 11 mars (Visio) 3 juin (Visio) 21 oct (Visio) 9 déc (Visio) 8 avr > 10 avr 1 juil > 3 juil 18 nov > 20 nov 8 jan > 10 jan/20 10 mai (Visio) 6 sep (Visio) 16 déc (Visio) 3 fév/20 (Visio) 12 juin > 14 juin 30 sep > 2 oct 13 jan > 15 jan/20 2 mars > 4 mars/20 5 juil (Visio) 30 oct (Visio) 10 fév/20 (Visio) 30 mars/20 (Visio) Dans le cadre de notre démarche qualité, nos formations font l’objet d’une évaluation détaillée par les participants : « à J+1 » 110 dès le lendemain de la fin de la formation. Sanction de la formation : à l’issue de la formation, le participant reçoit une attestation. © Cegos 2019