FORMATION DES FORMATEURS EN SALLE, À DISTANCE ET EN SITUATION DE TRAVAIL Concevoir et animer : perfectionnement Concevoir une action de formation - Niveau 2 Mobiliser les participants, faciliter leur compréhension et leur mémorisation Pour qui Programme anticiper et outiller n Faire du groupe un levier - n Formateur chargé de la conception de 1/ Optimiser les conditions de l’accompagnement terrain. d’apprentissages formations. réussite de la formation 3/ Mobiliser une grande variété 4/ Intégrer le digital à vos n Chef de projet encadrant des formateurs n S’assurer de la bonne définition de techniques pédagogiques conceptions concepteurs. des différents niveaux d’objectifs. n Faciliter l’expression des n I dentifier des outils digitaux nTenir compte des contraintes. représentations initiales des gratuits générateurs Enjeu : Se perfectionner 2/ Concevoir pour faciliter les apprenants. d’interactivité. apprentissages n Stimuler l’attention et faciliter lan Utiliser le digital pour renforcer Prérequis n Faciliter engagement, mémorisation lors d’un exposé : l’engagement des participants. n Avoir suivi le stage "Concevoir une action compréhension, mémorisation et -structurer le contenu ; 5/ Donner aux participants des de formation - Niveau 1" (réf. 6909) ou transfert : - mettre les participants en ressources aidantes bien avoir une connaissance préalable des - s’appuyer sur les apports "écoute active". n Structurer des supports utilisés fondamentaux de la pédagogie (niveaux des neurosciences et de la n Faciliter l’acquisition de savoir- pendant la formation. d’objectifs, typologie des méthodes psychologie. faire comportementaux : n Créer des ressources faciles à pédagogiques…). n Faire des choix pour optimiser - écrire les scripts de micro n Avoir une première pratique de la conception situations ou de jeu de rôles ; utiliser au travail. de formation. l’efficacité de la formation : 6/ Évaluer les acquis - communiquer sur la formation ; - élaborer la grille d’observation ; n Créer des QCM, des quiz, des Objectifs -choisir les méthodesagogiques adaptées ;péd- outiller le debriefing.n Concevoir des exercices :supports d’évaluation ludiques. n Concevoir des formations motivantes et - prévoir des activités amont / - rédiger des consignes claires. efficaces. aval ; n Soutenir l’intérêt et améliorer les apprentissages. Points forts / Moyens pédagogiques n Faciliterle transfert des acquis en situation de travail. n Une formation individualisée : apportez vos supports actuels, vous pourrez y travailler pendant la formation. n Des matrices et des exemples pour faciliter vos conceptions. 2jours(14h présentiel ) Paris 12 nov >13 nov Lyon Réf. 6908 4 fév > 5 fév 17 déc >18 déc 27 mai > 28 mai 1 395 €HT 18 avr > 19 avr 10 oct >11 oct 38 € ParisHT 27 juin > 28 juin 28 nov >29 nov 26 sep > 27 sep 34 € RégionsHT Doodling, carte mentale… dynamiser vos formations grâce au langage visuel Les outils visuels pour faciliter les apprentissages MIXTE Pour qui Programme n Pratiquer les formes de base du n Savoir utiliser la couleur. n Formateur occasionnel ou permanent. 1/ Faciliter les apprentissages doodling. 5/ Activité à distance en utilisant les visuels n Transmettre les concepts n Une classe virtuelle de retour Enjeu : Se perfectionner n Prendre conscience de clés d’une formation avec le d’expérience et de partage de l’importance des images "doodling". bonnes pratiques. Prérequis dans la compréhension et la 3/ Réaliser et faire produire mémorisation. une carte mentale ou n Une première expérience en tant que n Faire exprimer visuellement les conceptuelle formateur est souhaitable pour pleinement représentations. n I dentifier les règles de bénéficier des apports de ce stage. n Utiliser les organisateurs construction d’une carte mentale. Objectifs graphiques pour faciliter la n Utiliser la carte mentale en n Découvrir les enjeux du langage visuel en compréhension. formation. formation. 2/ Découvrir et pratiquer n Élaborer une carte conceptuelle n Traduire les contenus de formation en l’alphabet visuel : les formes en lien avec les contenus de dessins, schémas, cartes mentales ou de base du doodling (dessin formation conceptuelles. rapide) 4/ Animer avec des "papers nAppuyer ses apports par des visuels. n Dessiner des pictogrammes et boards" dessinés n Faciliter la mémorisation et l’utilisation des des symboles. n Connaître les fondamentaux des acquis de formation. papers efficaces. Points forts / Moyens pédagogiques n Une méthode progressive, ludique, qui vous permettra de créer facilement des visuels agréables et impactants pour vos participants. n Les techniques du "doodling" (dessin rapide), accessibles à tous, même àceux qui pensent ne pas "savoir dessiner".. n Des techniques immédiatement transposables à vos propres contenus de formation. 2jours(14h présentiel ) +activités à distance((eenn complémmeenntt))complé Paris 19 sep >20 sep Réf. 7761 4 avr > 5 avr& 7 mai (Visio) &18oct (Visio) 1 395 €HT 14ov > 15 novn 38 € ParisHT 13 juin > 14 juin& 11 déc (Visio) & 11 juil (Visio) Dans le cadre de notre démarche qualité, nos formations font l’objet d’une évaluation détaillée par les participants : « à J+1 » 124 dès le lendemain de la fin de la formation. Sanction de la formation : à l’issue de la formation, le participant reçoit une attestation. © Cegos 2019