INGÉNIERIE DE LA FORMATION ET DU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES Sélectionner, former, animer un réseau de formateurs internes Professionnaliser la formation interne pour une meilleure efficacité Pour qui Programme 3/ Guider la conception et n Valider la conception de modules n Chef de projets formation. 1/ Constituer une équipe de accompagner la montée en développés en interne : n Chargé de formation, en charge de la formateurs occasionnels compétence des formateurs - utiliser une grille de validation montée en compétences et de l’animation internes n Accompagner la montée en d’une formation présentielle ; du réseau des formateurs internes. n Déterminer les attendus vis-à-vis compétences des concepteurs - utiliser une grille de validation des formateurs et les conditions de formation : d’une classe virtuelle. Enjeu : Se perfectionner dans lesquelles s’exerceront leurs - aider un expert à rendre son 4/ Animer le réseau interne missions. savoir transmissible ; des formateurs Prérequis n Se donner des critères de - guider et valider par jalons n Se positionner comme animateur n Une première pratique de la conduite de sélection des formateurs. successifs la production de réseau. projet de formation est nécessaire pour tirer 2/ Créer les conditions des supports : déroulé, n Susciter les partages de bonnes le meilleur profit de cette formation. nécessaires à la qualité des présentation, exercices, pratiques. formations internes videos… n Aider les formateurs à surmonter Objectifs n S’assurer de la bonne formulation n Accompagner la montée en les éventuelles difficultés. n Constituer l’équipe de formateurs internes. des "commandes". compétences des animateurs de n Accompagner la montée en compétences n Déterminer le processus formation : des formateurs internes. d’habilitation des formateurs - utiliser une grille d’observation n Créer des conditions favorables pour des assurant un déploiement. d’animation ; formations internes de qualité. n Définir les spécifications des - faire un feed-back constructif à conceptions internes. un animateur. Points forts / Moyens pédagogiques n Nous partageons avec vous notre expérience de l’habilitation de formateurs, de la conception et du déploiement de formations. n Des guides pour aider vos concepteurs dans leur production de supports pédagogiques : déroulé, présentation, exercices, vidéos … n Des grilles pour valider les conceptions. 1 jour(7h présentiel ) Paris Réf. 7762 5 juin 840 €HT 27 sep 19 €HT Paris 27 nov Animer une communauté d’apprentissage et tutorer à distance Pour qui Programme 3/ Générer une dynamique n Communiquer à propos de la n Formateurs, chefs de projets formation, 1/ En amont du présentiel positive de coopération communauté. tuteurs ayant à animer une communauté n Un autodiagnostic. Un premier n Susciter les attitudes 5/ Tutorer à distance d’apprentissage et/ ou à tutorer à distance. exercice via le forum. fondamentales nécessaires à la n I dentifier les rôles potentiels du 2/ Définir le projet communautéd’apprentissage . tuteur à distance. Enjeu : Se perfectionner de communauté 4/ Donner l’impulsion et n Adapter son intervention aux d’apprentissage maintenir l’intérêt besoins de chaque apprenant. Prérequis n Distinguer les différents types de n Créer des rites. n Bien se situerdans la relation n Il est préférable d’avoir une première communauté en ligne. n Multiplier les occasions d’accompagnement. expérience en animation, en tutorat, ou en n Déterminer la finalité de la d’apprendre au sein de la n S’appuyer sur une charte conduite de projet formation, avant de suivre communauté envisagée : communauté : tutorale. ce stage. - i dentifier les critères et -Alimenter les contenus. nImpliquer les managers. Objectifs conditions de réussite. - Organiser la veille sur les nSuivre le tutorat à distance. n Envisager le passage de la thèmes d’apprentissage. n Clôturer le tutorat, élaborer un n Susciter et faire vivre une communauté communauté d’apprentissage à - Susciter les échanges entre bilan. d’apprentissage. lacommunauté de pratique. participants (forum, chats...). 6/ Après le présentiel, mise en n Tutorer, accompagner des apprenants à n I dentifier les fonctionnalités - Veiller à la fiabilité des œuvre en situation de travail distance. utiles des outils mis à disposition informations. n Un conseil par semaine pendant (LCMS, RSE...). n Susciter des évènements. 7 semaines. Points forts / Moyens pédagogiques n eLe +digital : expérimentez des outils variés et vivez la communauté et le tutorat à distance via notre forum et la classe virtuelle ! n Des mises en situations à distance très concrètes, avant et pendant la classe virtuelle. 2jours(14h présentiel ) +activités à distance (encomplément) Paris 1 juil >2 juil Réf. 9055 4 avr > 5 avr& 3 mai (Visio)& 24ju(Viil sio) 1 365 €HT 3 oct >4 oct 38 € ParisHT 27 mai > 28 mai &31 oct (Visio) & 26 juin (Visio) 21 nov> 22 nov & 20 déc (Visio) Conseils et inscriptions au01 55 00 90 90www.cegos.fr❘ © Cegos 2019 Toutes nos formations sont réalisables dans votre entreprise à la date qui vous convient. 113