VIE DE L’ORDRE LE RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES : UN OUTIL INDISPENSABLE POUR LES MEMBRES ACTUELS ET FUTURS En 2019, plus de 5 000 personnes détiennent le (le matériel, l’infor- titre de psychoéducateur ou psychoéducatrice au mation et l’appui de Québec; la grande majorité a été formée dans son environnement). l’une des six universités québécoises offrant le La compétence renvoie programme de psychoéducation et a suivi le cheminement type. aussi au fait que la La psychoéducation, cette discipline particulière au Québec, a faitpersonne fait appel à ses preuves au sein de divers milieux de travail où les psychoédu-son jugement et aux cateurs évoluent, et les membres de l’Ordre sont en demande attitudes et comporte- croissante. Dans cette perspective et dans le contexte où diversesments appropriés pour initiatives sont mises en place pour favoriser l’intégration desaccomplir son travail, personnes immigrantes au système professionnel québécois, analyser une situation l’Ordre a voulu répondre aux questions suivantes afin, complexe, résoudre des notamment, d’orienter son processus d’admission par problèmes, proposer des équivalence : qu’est-ce qui fait qu’on est un psychoéducateur?actions ainsi que pour À quoi reconnaît-on un psychoéducateur? Qu’est-ce qui le interagir avec d’autres distingue des autres professionnels du domaine de la santé personnes et établir avec mentale? celles-ci une relation C’est alors qu’un vaste projet de consultation et de de respect, de confiance et de réciprocité. documentation a été entrepris par l’Ordre pour bâtir le référentiel de compétences, un document publié en mai 2018. Les assises de la profession En quoi consiste le référentiel de compétences? regroupent l’ensemble des éléments Le référentiel de compétences lié à l’exercice de la profession de psychoéducatrice ou psychoéducateur au Québec est l’outil parsur lesquels un psychoéducateur excellence pour mieux comprendre les comportements attendus de ce professionnel et pour dresser son profil. Basé sur des écritsdoit appuyer sa pratique ou sur la profession, sur les règles qui encadrent l’exercice de la profession et sur l’analyse de situations d’exercice authentiques,dont ildoit tenir compte. représentatives et complexes décrites par des psychoéducateurs du terrain, le document est structuré de façon standardisée, confor- mément aux référentiels d’autres professions. L’outil est doncLes assises la profession de psychoéducateur : une crédible, solide et d’envergure! La pratique de la psychoéducationsérie de connaissances, de règles et de qualités à étant hautement diversifiée compte tenu des milieux de pratiquemobiliser dans l’action et des clientèles desservies, le référentiel de compétences permetLes assises de la profession regroupent l’ensemble des éléments de mettre en relief les compétences requises chez un psychoédu-sur lesquels un psychoéducateur doit appuyer sa pratique ou cateur, peu importe son milieu de pratique. dont il doit tenir compte. Ces éléments de savoir, de savoir-faire ou de savoir-être peuvent constituer une sorte de liste de suivi Qu’est-ce qu’une compétence? permettant d’apprécier soi-même sa pratique et de choisir des La compétence est la capacité à utiliser, dans l’action et depistes d’amélioration, dans une perspective de formation manière pertinente, des ressources internes (les savoirs, le savoir-continue. Les assises peuvent également permettre à un faire et le savoir-être de la personne) et des ressources externescandidat à la profession d’évaluer l’effort à entreprendre pour 4 LA PRATIQUE EN MOUVEMENT MARS 2019