DÉVELOPPEMENT D’UNE CARTE CONCEPTUELLE POUR MIEUX ACCOMPAGNER LES JEUNES VULNÉRABLES DANS LEUR TRANSITION VERS L’ÂGE ADULTE Robert Pauzé, Ph. D., professeur associé, Joelle Lepage, psychoéducatrice,MA., coordonnatrice du Centre RBC, Mélisa Audet, Ph. D., Centre de recherche sur le vieillissement, etAudrey Guy, pyschoéducatrice, MA, coordonnatrice du projet HARDIS, Centre RBC, Université de Sherbrooke Dans le cadre d’un projet visant les jeunes âgés de histoires de maltraitance au cours de l’enfance, des placements 16 à 24 ans qui présentent ou qui sont à risque en milieux substituts, de multiples coupures relationnelles et de présenter un trouble de santé mentale ou une histoire de fugues au cours des placements. Tous ces des vulnérabilités psychosociales et qui doivent facteurs renvoient au manque de continuité relationnelle et au composer avec les défis développementaux associés à la transition manque de figures d’attachement stables et sécurisantes chez vers l’âge adulte, l’équipe du Centre RBC d’expertise universitaire les adultes composant l’environnement du jeune. Ces facteurs en santé mentale destiné aux enfants, adolescents et adolescentes, ont bien sûr un impact direct sur le développement individuel et aux jeunes adultes de l’Université de Sherbrooke s’est penchée1 de ces jeunes. Parmi les facteurs de vulnérabilités individuelles, sur la littérature à ce sujet pour concevoir une carte conceptuelle notons la présence 1) de problèmes de santé physique, 2) de au regard de la période de transition vers l’âge adulte. Cet effort problèmes d’adaptation, notamment la consommation d’alcool de synthèse de recensions d’écrits systématiques permet d’une et de drogues et la présence de comportements antisociaux, part de faire le point sur l’état des connaissances scientifiques 3) les problèmes sur le plan psychologique dont une faible estime disponibles quant aux facteurs de risque et de protection de soi et des sentiments de honte, des problèmes de santé associés à la transition vers l’âge adulte et, d’autre part, d’orientermentale sérieux, et des difficultés dans l’établissement des relations les actions à prendre pour agir sur ceux-ci, puis de les mettre en avec les autres. Enfin, une scolarité incomplète caractériserait ordre de priorité. L’équipe a donc développé cette carte concep- davantage les jeunes plus vulnérables lors de la transition à la tuelle et l’a utilisée pour cibler des activités complémentaires à vie adulte. celles existantes. Facteurs de risque aggravants Carte conceptuelle de la transition vers l’âge adulte Parmi les facteurs de risque aggravants qui contribuent à altérer chez les jeunes vulnérables les capacités adaptatives du jeune pour composer avec les défis de Une carte conceptuelle est une représentation visuelle organisée la transition vers l’âge adulte notons l’accélération du processus des principales catégories de facteurs de risque et de protection de la transition, notamment chez les jeunes qui sortent des milieux associés à une problématique ciblée. La carte conceptuelle offre institutionnels, le peu d’occasion de développer et d’expérimenter également une illustration des relations possibles entre les diffé- des habiletés d’autodétermination lors des placements, un accès rentes catégories de facteurs de risque et de protection recensés. Il limité aux ressources économiques, sociales et environnementales, s’agit en quelque sorte d’un modèle explicatif multidimensionnel le faible soutien social, des difficultés d’insertion sociale, l’instabilité de la problématique ciblée. sur le plan du logement et l’appartenance à une famille dysfonc- La carte conceptuelle de la transition vers l’âge adulte chez tionnelle dans laquelle les parents présentent des problèmes de les jeunes vulnérables pésetée à la fin de ce texte comprend consommation ou des problèmes de santé mentale. deux sections : 1) la présentation des facteurs de vulnérabilités prédisposants pour faire face à la transition vers l’âge adulte, et Facteurs facilitants ou de protection 2) la présentation des facteurs facilitants ou de protection et des La lecture de cette carte conceptuelle permet de repérer plusieurs facteurs de risque aggravants pouvant influencer la trajectoire facteurs facilitants ou de protection pouvant contribuer à soutenir développementale du jeune. les capacités adaptatives du jeune pour composer avec les défis de la transition vers l’âge adulte. Parmi ceux-ci, notons la continuité Facteurs de vulnérabilités des liens entre le jeune et la famille d’accueil ou l’intervenant Les facteurs de vulnérabilités prédisposants comprennent des social, la continuité des soins entre ceux accessibles aux jeunes facteurs associés à une histoire familiale défavorable et des et ceux accessibles aux adultes, l’accès à un réseau social de facteurs de vulnérabilités individuelles. Les facteurs familiaux soutien diversifié et stable, et la présence de certaines ressources les plus souvent mentionnés dans les textes recensés sont des personnelles chez le jeune. 1Le Centre RBC d’expertise universitaire en santé mentale destiné aux enfants, adolescents et adolescentes, et aux jeunes adultesde l’Université de Sherbrooke vise à favoriser la collaboration interdisciplinaire et intersectorielle (écoles, chercheurs, CIUSSS, organismes communautaires) et à mettre en commun les expertises de la communauté estrienne dans le but de répondre de façon la plus optimale possible aux besoins des enfants, des adolescentes et adolescents et des jeunes adultes présentant, ou à risque de présenter, des problématiques de santé mentale. LA PRATIQUE EN MOUVEMENT MARS 2019 11