s DOSSIER FORMATION CONTINUE Par Valérie Levée Transmettre ses connaissances, c’est valorisant et ça compte ! Au chapitre de la formation continue, il y a aussi les activités de transmission de connaissances. Bien structurées, elles sont admissibles en heures de formation continue, tant pour la personne qui transmet son savoir que pour la personne qui en bénéficie. Les précisions de Daniel Jolin, CRHA, coordonnateur au développement professionnel à l’Ordre. Àdéfaut d’une définition officielle,Jolin décrit une activité deDanielconnaissances avant de prendre sa retraite.Mais qu’il soit en milieu ou en fin de carrière, transmission de connaissances comme « unel’important est de repérer les compétences situation où un ingénieur expérimenté qui apertinentes pour la pratique professionnelle acquis des connaissances et un savoir-fairedes collègues et stratégiques pour l’entre- dans un domaine s’emploie à en faire part à prise. des collègues pour soutenir leur développe- ment professionnel ». Par rapport à une for-La transmission de connaissances peut mation standard, de telles activités ont prendre le format d’une formation classique, Daniel Jolin, CRHA,l’avantage d’apporter des apprentissages auquel cas l’ingénieur peut lui-même suivre coordonnateur au pertinents à une application concrète en une formation de formateur pour acquérir des développement professionnelsituation de travail. Le cas de figure le plushabiletés qui l’aideront à assurer la transmis- à l’Ordre fréquent est sans doute celui de l’ingénieursion de ses propres connaissances et à mon- expérimenté avide de transmettre ses ter sa présentation. Une autre forme est 18 • JANVIER-FÉVRIER 2019 •