41 PROGRAMA D’EDUCACIÓ EN VALORS SECUNDÀRIA Cap nen sense el caliu d’una llar CURS 2019-2020 Aprenentatge per servei Plataformes per la infància: 32 amb persones grans. 33 la unió fa la força. Objectiu: les associacions, fundacions, entitats no Objectiu: aprendre i treballar a classe sobre bases teòriques i governamentals, etcètera, també s’uneixen. Totes juntes es millor portar-lo al a pràctica des de l’inici. donen suport i comparteixen informació i suport. PC S Idees clau: aprenent a través de la pràctica; coneixement Idees clau: intercanvi d’informació, solidaritat iponts de adquirit a través del procés de treball. col·laboració. Recursos: ordinadors, tauletes i conexió a Internet. Recursos: ordinadors, tauletes tàctils,connexió a Internet, programa Prezzi, Power Point o similar. Desenvolupament: a classe de Projecte o Treball de Síntesi, amb el tutor o professor encarregats de l’assignatura, es Desenvolupament: presentar unes quantes plataformes de proposa fer un treball que impliqui un aprenentatge per servei, què forma part Aldees Infantils SOS perquè, per grups, analitzeu és a dir:sigui el que sigui el treballque es vol desenvolupar, què fa cada una d’elles, en què és diferent, què defensa, qui no pot quedar-se només en una faceta teòrica; ha de portar- són els seus membres. Cada plataforma ocuparà una gran se a la pràctica -això implica triar un projecte o treball que cartolina. S’hauran d’exposar unes juntament amb les altres sigui possible de dur a terme-, iamb ell obtenir uns resultats en una exposició als passadissos del centre perquè tots les reals i conclusions. Us proposem que trieu una entitat cívica vegin. Són aquestes: SOS Children’s Villages, Plataforma de del barri iels proposeu un intercanvi amb les persones grans Infancia; Plataforma de Voluntariado de España i Federación que van al Centre de Dia. Els nois prepararan activitats per de entidades con Proyectos y pisos asistidos (FEPA). fer amb ells, consultant prèviament les seves necessitats. Es deixarà un espai perquè les persones grans també aportin la A casa: investiguen si és factible ser voluntarisen alguna seva experiència en diferents àrees o que puguin explicar-los associació de suport a la infància; si no és factible, també es històries i consells en diferents temes. pot col·laborar amb alguna donació. A casa: explicar les seves experiències amb les persones Més: plantejar la possibilitat que el col·legi o escola col·labori grans i el que han extret d’aquest treball de classe, ja sigui en de manera periòdica o puntualment amb una organització no coneixements, sentiments, emocions, reflexions… Consideren governamental: la solidaritat es demostra actuant. que aquest treball ha aportat quelcom a les seves vides? S’han enriquit també ells? Més: aquest treballserà voluntari però podrà puntuar “extra” en l’apartat d’actitud dels seus informes.