21 PROGRAMA D’EDUCACIÓ EN VALORS SECUNDÀRIA Cap nen sense el caliu d’una llar CURS 2019-2020 Debat “paritat”. Lleis, conceptes. Professió d’home o de dona? 14 Objectiu: reflexionar sobre la lleide paritat.Creieu que és 15 Objectiu: reflexionar per què algunes professions són més justa? I necessària? populars entre el gènere femení i d’altres més entre el masculí. Idees clau: igualtat de gènere, quotes per evitar les desigualtats Idees clau: trencar amb prejudicisestablerts; pensar de formar PC entre homes i dones. PC oberta i fora d’allò convencional. Recursos: taules, cadires i cronòmetre. Recursos: mòbil, càmera de vídeo, programa per editar. Desenvolupament: buscar articles idocumentar-se sobre Desenvolupament: per grups, tractar de contactar amb alguna leslleis de paritat de gènere en tot tipus d’àmbits: política, persona adulta que realitzi un treball poc convencional pel seu economia, empresa privada i pública, en l’esport,etcètera, i gènere: un home que treballi com a infermer, una dona que que ajuden a una major visibilització de la figura femenina, sigui mecànica de cotxes, un noi que sigui mestressa de casa, equiparació de sous, accés als càrrecs de comandament... una noia bombera, etcètera. Preguntar-los pels obstacles que A classe, organitzar un debat entorn d’aquesta temàtica: els s’han trobat, si hi ha diferències de tracte entre els companys, alumnes que estan a favor de les lleis de paritat defensen desigualtats de salari, etc. Posteriorment es mostren les per què la dona necessita aquest reconeixement extra; els entrevistes a classe. que estan en contra, justifiquen per què pensen que les noies no necessiten avantatges de cap tipus. És important que el A casa: es pregunta pel gènere dels diferents oficis i professions debat es desenvolupi amb ordre i respecte, tant en l’ordre quan els pares van triar la seva opció de treballi comentar d’intervencions com respecte a les opinions que s’expressen. sobre si ha canviat des de llavors i a què pot ser degut. A casa: reuntar als seus pares quants companys i Més: a classe s’inicia un debat: consideren que tots podem fer companyes tenen en el seu lloc de treballi si consideren que qualsevol tipus de treball sise’n té la preparació adequada, tots es troben en igualtat de condicions i tenen els mateixos indistintament del gènere? drets. Més: malgrat les lleis de paritat, les noies i dones segueixen en situació de desigualtat idesavantatge. Els alumnes busquen dades de salaris en la mateixa categoria per a homes i dones i pensen més idees per superar aquestes diferències.