11 PROGRAMA DE EDUCACIÓN EN VALORES INFANTIL Y PRIMARIA Un hogar para cada niño CURSO 2019-2020 ¡Qué hambre tengo! 4 Objetivo: entender por qué nuestro cerebro genera la sensación de hambre y cómo responde el cuerpo humano cuando nos alimentamos. INFM Ideas clave: comprender la mente y cómo funciona nuestro cuerpo. Recursos: cartulinas, lápices, colores, tijeras, pegamento y vídeos de Youtube como éste. Desarrollo:en la clase de Ciencias Naturales dividir a los alumnos por grupos de 4 o 5. La mitad de los grupos tienen que mostrar con un mural qué ocurre en nuestro cerebro que nos hace sentir hambrientos o muy hambrientos, o por el contrario, saciados de comida o muy saciados. Por otro lado, la otra mitad de grupos de la clase tendrá que mostrar con uno o más murales qué ocurre a nivel fisiológico cuano lad comida se introduce en el cuerpo humano. Buscar información de cómo reacciona el cuerpo si no “recibe comida” y cuáles son las consecuencias. En casa: hablar con los padres y los abuelos. Preguntar si en la familia ha habido casos de escasez de comida y cómo subsistieron. Más: os recomendamos este vídeo, que muestra lo que piden los niños españoles y los de Uganda.