psn Menores y redes sociales LA SENSACIÓN DE PERTENENCIA AL ENTORNO ESCOLAR Y LA CONFIANZA EN EL ÁMBITO FAMILIAR, CLAVES PARA REDUCIR EL RIESGO EL INSPECTOR DE EDUCACIÓN SAMUEL CRESPO AFIRMA QUE LAS REDES, BIEN UTILIZADAS, TAMBIÉN PUEDEN TENER EFECTOS POSITIVOS SamuelCrespo, inspector de educación en de acabar sufriendo situaciones problemáti- Sevilla, compartió con el auditorio que su in- cas en las redes sociales. forme confirma que la franja entre los 11 y los 13 años se muestra como crítica pues, cuando LA CARA B DE LAS REDES se dan una serie de variables negativas rela- Otra de las conclusiones del estudio refleja cionadas con el entorno de los menores (ver las diferentes funciones o impactos que las cuadro), puede incrementarse hasta un 26,5% redes sociales pue- la probabilidad de acabar sufriendo depen- den ocasionar en los “Es crucial la dencia de redes sociales en fases posteriores. adolescentes en vir- concienciación En lo que respecta a las situaciones que tud de sus variables y formación de ayudan a evitar estos riesgos, Crespo explicó propias, familiares, las familias, la que, desde el entorno educativo, las variables escolares o sociales. coordinación con el centro que más influyen son la ayuda percibida del En función de estas educativo y profesor junto con una buena sensación de circunstancias, las una adecuada pertenencia al aula o centro. Desde el ámbito redes pueden actuar formación familiar, son clave el poder mostrar un ejem- como un potenciador docente” plo de uso coherente por parte de los proge- de hábitos ya conso- nitores, practicar una comunicación positiva y lidados, como mero reproductor, como un abierta, un acompañamiento basado en una medio penalizador pero también como ele- confianza y autonomía progresivas, así como mento alternativo para tratar de compensar ciertas pautas desde la adolescencia tempra- cierta reputación socialdeficitaria en casos na rebajan significativamente la probabilidad puntuales. 31