APUNTES Cómo identificar capacidades especiales Muchos padres se sorprenden cuando ven que sus hijos comienzan a gatear a los pocos meses de nacer, tienen un lenguaje precoz y vocabulario rico, son inquietos y muy enérgicos. En ese momento entran las dudas, ¿sera un niño con altas capacidades intelectuales? Es importante reconocer las pistas y que padres y educadores los estimulen para su correcto desarrollo. Una de las primeras cuestiones que se plantean los padresque está claro es que consiste en tener una capacidad ex- cuando observan que su hijo es más despierto que el restocepcional para razonar y aprender. Este último factor es el o adquiere conocimientos prematuramente es: ¿tendrá ca-que más importancia tiene para estas personas”. pacidades especiales? Pero, ¿qué es tener altas capacida-En cuanto se pueden detectar altas capacidades, lo que des intelectuales? Según Silvia Calvente y María del Pilarpuede suceder en cualquier momento, dependerá tanto Jiménez, presidente y vicepresidenta de la Asociación Ate-de su desarrollo como de la observación de quienes le ro- nea (Asociación de Apoyo a las Altas Capacidades Intelec-dean. “Hay personas que no han sabido que son de altas tuales), esta pregunta no tiene una definición unívoca.capacidades hasta que no lo han visto en sus hijos, tras de- Legalmente, en el plano educativo, nos encontramos di-tectarlo en el colegio. Mientras el niño está en casa, si los versas definiciones dependiendo de la comunidad autó-padres no tienen con quién comparar, pueden ver normal noma. En algunas utilizan elconcepto de cociente que su hijo aprenda a leer y escribir con tres años y, en oca- intelectual (CI), definiendo como persona con altas capaci-siones, de forma autónoma, ya que, probablemente, ellos dades aquella que tiene un CI superior a 130. “Esta defini-también lo hicieron y les parece normal”. Pero llega el mo- ción está obsoleta, ya que el CI no es realmente más quemento de ir al colegio, “entonces alguien pone el grito en el un número que depende de factores externos como paracielo diciendo que se ha sobreestimulado al niño… pero, pretender que defina la capacidad intelectual de una per-por mucho que quieras enseñar a leer, si su cerebro no sona y además, la cifra 130 tiene un carácter completa-está preparado, no lo aprenderá. La estimulación existe y mente arbitrario”. es buena, la sobreestimulación es un invento para hacer En el plano científico aún no se ha llegado a una defini-que los padres se sientan culpables y dejen de enseñarle, ción concreta, es algo que las asociaciones como Ateneapues, según dicen, debe ir al ritmo de los niños de su edad”. están luchando por conseguir. “Una definición válida y uní-La detección precoz es fundamental, por tanto, es muy voca que permita que cuando hablemos de altas capaci-importante la formación de los profesores, maestros y de dades intelectuales todos sepamos de qué hablamos. Lolos trabajadores de escuelas infantiles y guarderías. No hay 22 Mayo