Cooperación / internacional Más información en www.atsfes.org/ El proyecto Autoconstrucción en Chile representa un importante avance en la construcción sostenible y el aisla-miento térmico para viviendas de emergencia en Chile. Su enfoque en la sostenibilidad y la participación comunitaria garantiza un impacto duradero y positivo, ya que fue un trabajo que, sobre todo, benefició a las comunidades más pobres del país, proporcionando una solución viable para mejorar sus viviendas de emergencia. Y, además, sirvió para capacitar a autoconstructores locales en la técnica de fabricación de los paneles aislantes. Este proyecto, que también ayudó a establecer la colaboración entre universidades para el intercambio de estudiantes, promoviendo así su continuidad, contó con varias líneas de financiación, entre las que destacó la del Centro de Cooperación para el Desarrollo de la UPC (CCD), con una aportación de 2.700 €. Reconstrucción educativa en Chiapas. El 7 de septiembre de 2017, un devastador terremoto sacudió Chiapas (México), dejando tras de sí una estela de destrucción. Entre las estructuras afectadas se encontraba la Escuela Primaria Guadalupe Victoria, en Villa Corzo, cuyos muros sufrieron fallas estructurales severas, obligando al desalojo completo de la edificación. Así nacía el proyecto Fénix, una iniciativa liderada por estudiantes y personal de la Universidad Politécnica de Cataluña, junto con entidades como Un Hogar para Chiapas y la Fundación Toledo, con el fin de reconstruir y transformar la escuela en un refugio seguro y propicio para el aprendizaje. La fase inicial del proyecto se centró en la planifica-ción detallada y la recaudación de fondos. Se estable-ció un presupuesto de 20.224 euros, solicitando 5.110 euros al CCD para materializar la visión. Se eligió el ba-hareque como técnica de construcción principal, dada su sostenibilidad y resistencia, esencial para una zona propensa a terremotos. Entre agosto y septiembre de 2023, el equipo del proyecto Fénix trabajó incansablemente en la recons-trucción. El uso de materiales locales no solo redujo el impacto ambiental, sino que también ayudó a la eco-nomía local. La comunidad se involucró activamente, lo que permitió una transferencia de habilidades y cono-cimientos valiosos. El proyecto ha beneficiado directamente a más de 180 estudiantes y profesores, proporcionándoles un ambiente de aprendizaje seguro y enriquecedor, des-tacando por su enfoque en la equidad de género, con un liderazgo femenino en el diseño y ejecución, promo-viendo la inclusión y el empoderamiento en la comuni-dad. Porque no solo se ha reconstruido una estructura física, sino que también se ha fortalecido el tejido social y educativo de Villa Corzo. Su enfoque en la sostenibili-dad y la participación comunitaria garantiza su impacto positivo a largo plazo, convirtiéndose así en un modelo replicable para futuras iniciativas de reconstrucción en zonas afectadas por desastres naturales. Transformando la educación. El proyecto Escuela Ki-thunthi, iniciado en 2017, es una iniciativa centrada en mejorar la infraestructura y las condiciones educativas en Kithunthi (Kenia). La comunidad, predominantemente agrícola, se enfrenta a desafíos significativos en términos de educación y desarrollo. Kithunthi es un pueblo en el distrito de Kagundo, con una población de aproximadamente 3.200 habi-tantes. La educación es fundamental para el desarro-llo de sus niños y niñas. Sin embargo, las instalaciones educativas existentes están deterioradas, lo que afecta negativamente la calidad del aprendizaje. Este proyecto tiene como objetivo principal la cons-trucción de nuevas aulas para la escuela primaria de Kithunthi, que estén bien equipadas y diseñadas para crear un ambiente de aprendizaje óptimo que mejore el rendimiento académico de los alumnos y motive a estudiantes, padres y docentes en la importancia de la educación. Esta escuela, además, permite desarrollar las expectativas de vida de la región, y garantizará la alimentación e higiene de los niños y niñas de la zona, fomentando un cambio positivo en toda la comunidad. El proyecto se está llevando a cabo en varias fases, comenzando con la construcción de aulas de dos pisos para maximizar el espacio dando prioridad a la sosteni-bilidad y a la participación comunitaria en todas las fases del proyecto. Aproximadamente unos 250 estudiantes se benefician directamente de este proyecto. El presupuesto total del proyecto es de 66.800 eu-ros, destinados a la construcción y equipamiento de las aulas.•