COL·LEGI JOVE Pràctiques universitàries: l’impuls cap al món laboral Text: Silvia Nacenta A l’empresa rebre alumnat en Gràcies al seguiment fet pels tu- Servei d’Orientació i Inserció Profession- pràctiques li ofereix l’oportunitat tors i tutores d’empresa, juntament al - Àrea Universitat-Empresa i Innovació d’integrar perfils joves amb idees amb els tutors i tutores de l’EUSS de Docent de l’EUSS noves que poden ajudar-la a millo- les pràctiques, s’actualitza la infor- rar processos existents i fomentar mació sobre l’estat del mercat laboral L’Escola Universitària Salesiana de la innovació, fent-li assumir tasques i s’adequa la formació impartida al Sarrià (EUSS) canalitza a través del que aportin valor en el seu dia a dia. centre a les necessitats del món labo- Servei d’Orientació i Inserció Pro- Això li permet captar talent i iden- ral i empresarial. fessional (SOIP) la gestió de les pràc- tificar futurs treballadors i treba- tiques en empresa. El Servei s’ocupa CONVENIS DE del contacte amb les empreses, de la ELS ALUMNES EN COOPERACIÓ EDUCATIVA difusió de les ofertes i la gestió de les Creix l’interès de les empreses per candidatures fins a l’acompanyamenti l’orientació de l’alumnat per mitjàPRÀCTIQUES REBEN establireducativa, incorporant futurs pro-convenisde cooperació de tutories individualitzades d’orien- ORIENTACIÓ PER fessionals de l’enginyeria que apor- tació professional. A més, també es PART DEL TUTOR tin valor a les seves organitzacions icreixin professionalment més enllà programen des del SOIP seminaris i D’EMPRESA jornades relacionats amb la inserció de l’experiència de pràctiques. laboral, on es conviden entitats i em- A l’hora de buscar alumnat en preses que acosten el món laboral a la lladores que encaixin amb les seves pràctiques, les empreses posen es- universitat. necessitats i amb la cultura de l’em- pecial èmfasi en la formació integral Segons els resultats obtinguts en el presa, sempre tenint present que de la persona més enllà de les com- darrer Observatori d’inserció laboral és un període de formació en què petències tècniques i demanen per- de l’EUSS, el 79% de les persones ti- l’alumnat rep orientació, assessora- fils amb un bon desenvolupament tulades va fer pràctiques en empreses ment, seguiment i feedback per part de les competències transversals. durant els estudis i el 21% va trobar del seu tutor o tutora d’empresa. Competències com el compro- la primera feina a través d’aquestes Igualment, l’empresa té la possibi- mís, la motivació, l’empatia, la res- pràctiques. litat d’establir contacte directe amb la ponsabilitat, la comunicació efecti- universitat, i pot col·laborar en altres va en diferents idiomes, l’habilitat UNA EXPERIÈNCIA WIN-WIN activitats acadèmiques que li doni vi- per treballar en equip o l’assertivi- A l’alumnat les pràctiques en empre- sibilitat entre l’alumnat i enfortir lli- tat, són les més comentades i valo- ses li facilita la incursió al món laboral gams amb la comunitat universitària. rades per les empreses. l i professional, i sovint són la seva pri- mera experiència relacionada amb els estudis fora de l’àmbit estrictament acadèmic. A més, l’ajuda a aplicar icomplementar els coneixements teòrics adquirits en la formació en- ginyera en situacions reals, ja que li permeten desenvolupar i potenciar les seves competències transversals, i contribuir així a la formació integral. Les pràctiques en empresa també li permeten establir una xarxa de con- tactes amb professionals del sector, descobrir diferents metodologies de treball i conèixer la realitat de l’àm- bit de la indústria en què treballarà, molt útil per a futures oportunitats laborals, ja que n’augmenta les possi- bilitats de trobar feina un cop es tituli. 12 Theknos Gener-febrer 2025