En 2032… Des professions médicales en apprentissage continu. cliquer sur ‘+’ pour lire la synthèse, puis sur ‘x’ pour fermer la fenêtre La formation initiale intègre désormais un tronc commun à toute profession de santé. La formation continue est le maillon fort du système apprenant : ses modalités ont été individualisées pour répondre aux besoins de chacun. Scène 2 Système apprenant Acte 4 En 2032, de nouveaux acteurs pour de nouvelles pratiques Les modalités de formation continue sont améliorées. La mise à jour permanente des connaissances est à la base des professions de santé. Les algorithmes proposent des contenus adaptés au profil et à l’expérience de chacun (“netflixation”). La certification régulière est un passage obligé. Elle dépend des Facultés. Les ministères de l’Éducation nationale et de la Santé et de la Prévention, universités, sociétés sa-vantes, et représentants de patients, définissent et mettent à jour les programmes (formations initiales et continues) ainsi que les conditions d’obtention de la certification (crédits, etc.). La formation initiale a été repensée et enrichie Connaissances, technologies et modes de collabo-ration sont intégrés aux programmes. L’enseignement d’un Tronc Commun Santé concerne toutes les professions de santé sans ex-ception. Des formations spécifiques menant aux nouveaux métiers ont été créées. L’apprentissage des solutions numériques sont in-tégrées aux cursus initiaux. Un module a été conçu pour les citoyens qui veulent siéger dans les instances de représentation. La formation des professions de santé s’est transformée Les nouvelles voies d’études optimisent le travail d’équipe, la collaboration interprofessionnelle, la coordination, et mêlent compétences médicales et organisationnelles. Doubles cursus, hybridation des carrières et recon-versions vers les professions de santé sont valori-sés. La diversité des enseignements et leur ouverture aux entreprises renforcent leur pertinence. Des patients-enseignants forment à l’écoute et à la relation avec le patient.