MÉTIERS DU SOIN SUR SITE Faire du projet personnalisé un vrai outil du quotidien Réf : 002 OBJECTIFS Formation en établissement ◗ Comprendre les enjeux du projet de vie institutionnel et sur-mesure ◗ Appréhender les enjeux de l’individualisation de la prise en charge Renseignements ◗ Participer à l’élaboration, mettre en place et évaluer les projets personnalisés ◗ Faire vivre les projets personnalisés Valérie Dupont, assistante formation ◗ Développer la dynamique de travail en équipe pluridisciplinaire valerie.dupont@cneh.fr ◗ Bénéficier d’exemples de projets et de retours d’expérience 01 41 17 15 07 ◗ Intégrer dans la réflexion et dans les pratiques quotidienne le concept de bientraitance Prérequis PROGRAMME Une expérience d'un an dans le sec- ◗ Avant de se lancer: (se) préparer ◗ Eléments clés, points d’appui et écueils à éviter teur médico-social est souhaitable. • maîtriser le cadre règlementaire et institutionnel concernant le relevé des habitudes de vie, de l’his- - contexte réglementaire (Loi du 2 janvier 2002, toire de vie, des goûts et aversions des résidents, Accessibilité Loi ASV et les recommandations de la HAS) les réunions de synthèse pluridisciplinaires Formation accessible aux publics - place du projet personnalisé dans le projet • le projet personnalisé en action en situation de handicap (PMR) d’établissement ◗ Travail sur les supports existants de l’établissement - projet personnalisé et autres outils de la loi 2002 ◗ Déployer, évaluer, mettre à jour Public concerné (CS, Charte des droits, etc.) • le projet personnalisé, un outil concret et réel • Personnels en charge de • les principes clés de la mise en place de projets • la question des ressources la coordination des projets personnalisés • les indicateurs, un élément incontournable qui personnalisés - besoins versus attentes : les définir doit rester simple (Indicateurs d’objectifs, d’acti- - s’appuyer sur des valeurs communes vité, de résultats) Intervenant(s) - mobiliser, en pluridisciplinarité • le calendrier, un outil essentiel • Anna De Sa, - chercher la participation: oui, mais comment? • fixer un planning, le suivre, l’adapter directeur d'établissement - donner un rythme, ne pas l’imposer • réévaluer: pourquoi, quand, par qui, comment médico-social, consultante - place de la famille dans le projet personnalisé •jeux de rôle mettant en scène des difficultés pôle Médico-social du CNEH - gérer les refus, les silences, les changements d’avis récurrentes dans la mise en place de projets • une démarche structurée personnalisés • Laurent Viale, - le diagnostic expert CNEH - la conception d’objectifs individualisés - être attentif aux ressources nécessaires - l’évaluation et l’actualisation des projets: indica- teurs de suivi - analyse des résultats - limites et écueils à éviter • anticiper l’organisation nécessaire - le temps - les compétences - la pluridisciplinarité et les subjectivités individuelles - la communication auprès des résidents et des familles - le pilotage du projet : coordinateurs et référents ◗ Concevoir les outils • les outils et supports de l’individualisation MÉTHODES MOBILISÉES ◗ Apports théoriques - Nombreux retours d'expérience - Jeux de rôle MODALITÉS D’ÉVALUATION DE LA FORMATION ◗ Tour de table et recueil des attentes des participants - Bilan des acquis en fin de journée- Questionnaire d’évaluation à chaud LES PLUS • Possibilité de la décliner en formation-action de 5 jours sur 6 mois, afin de travailler l'ensemble des outils de l'établissement • Possibilité d’organiser une formation spécifique pour les coordinateurs des projets personnalisés • Possibilité de dédier une formation centrée sur une des 3 étapes (préparer le déploiement, concevoir les outils, déployer) 540 www.cneh.fr