ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE DU PATIENT L'entretien motivationnel, module perfectionnement Réf : 1656 OBJECTIFS Durée 21h ◗ Structurer les interventions auprès du patient favorisant les changements de comportements en santé Paris 12, 13, 14 déc. 2022 ◗ Utiliser les outils et les stratégies pour susciter le discours d’engagement dans le changement ◗ Accompagner les patients dans la construction de leur plan d’engagement dans le changement Tarif adhérents 1 495 € ◗ Renforcer la confiance en soi des patients : repérer et mettre en lumière les ressources, forces et qualités Tarif non-adhérents 1 645 € personnelles des patients Déjeunerinclus PROGRAMME Prérequis ◗ Le recensement des pratiques, des leviers et des ◗ Les processus pour accompagner le changement Ne nécessite pas de prérequis difficultés rencontrées individuellement dans les de comportement : créer l’alliance, évocation, pratiques de l’entretien motivationnel focalisation, planification Accessibilité ◗ Rappels sur les fondamentaux de la posture rela- ◗ Demander, écouter, demander tionnelle et des outils (OUVER) ◗ La focalisation et l'évocation Formation accessible aux publics ◗ Pratiquer la valorisation ◗ Repérer le discours du patient : raison, maintien, besoin en situation de handicap (PMR) ◗ Susciter et répondre au discours du changement Public concerné ◗ Mise en place et suivi du plan d’action • Tout professionnel de santé MÉTHODES MOBILISÉES ◗ Réflexion sur les expériences vécues, analyse de la pratique et interactivité - Nombreuses illustrations - Jeux Intervenant(s) de rôles - Ateliers de pratique de l'entretien motivationnel - Mises en situation, une formation axée sur la • Une ingénieure en éducation pratique- sio age de vidéos avec débat et construction d'un guide d'entretien motivationnel thérapeutique MODALITÉS D’ÉVALUATION DE LA FORMATION ◗ Recueil des attentes des participants - Quiz de connaissances - Questionnaire d’évaluation à chaud SUR SITE L'accompagnement d’un programme d’éducation thérapeutique Formation-action Réf : 1045 OBJECTIFS Formation en établissement ◗ Identifier les forces et les faiblesses de son programme d’éducation thérapeutique (ETP) et sur-mesure ◗ Se réapproprier les outils méthodologiques et les concepts de l’ETP au regard des écarts rencontrés Renseignements Mélanie Doisneau, assistante PROGRAMME melanie.doisneau@cneh.fr ◗ Analyse du programme en place • analyse des outils disponibles à destination des • présentation du programme et des différentes patiens Prérequis activités par les responsables du programme ETP • focus group avec les patients bénéficiant du Nécessite que les participants • entretien avec les responsables du programme programme d'éducation thérapeutique disposent déjà, ou ambitionnent • focus group avec les membres de l’équipe asso- ◗ Présentation des résultats de l’audit de mettre en place un programme ciée au programme ETP ◗ Proposition de recommandations, d'actions d'amé- d'éducation thérapeutique ◗ Analyse des activités et des outils mis en place lioration présentés en groupe ou lors d’entretien dans le cadre du programme d’ETP individuel Accessibilité • observations et questionnements Formation accessible aux publics MÉTHODES MOBILISÉES en situation de handicap (PMR) ◗ Formation-action sur la pratique, analyse des pratiques en placede vidéos - Apprentissage combinant obser- vation, démonstration, explication - Transfert de compétences par le formateur - Un audit de son programme Public concerné d'éducation thérapeutique en place : analyse des écarts et proposition d’amélioration - Un accompagnement • Équipes participant à la mise personnalisé, individuel ou en groupe, au regard des recommandations en œuvre d’un programme MODALITÉS D’ÉVALUATION DE LA FORMATION d’éducation thérapeutique ◗ Recueil des attentes des participants - Quiz de connaissances - Questionnaire d’évaluation à chaud Intervenant(s) FORMATION(S) COMPLEMENTAIRE(S) • Une ingénieure en éducation 1532 - Coordonner un programme d'éducation thérapeutique du patient thérap eutique 506 www.cneh.fr 3 jours