SUR SITE ACTUALITE Intégrer la démarche éthique dans la pratique soignante Réf : 1514 OBJECTIFS Formation en établissement ◗ Appréhender le concept de l’éthique dans la prise en charge des patients : éthique et décision de soins et sur-mesure ◗ Promouvoir l’éthique clinique en tant qu’aide dans la prise de décision Renseignements ◗ Aborder des cas concrets sur les problématiques éthiques rencontrées Nadia Hassani, assistante ◗ Entrainer les équipes à réfléchir en éthique nadia.hassani@cneh.fr PROGRAMME ◗ Introduction : que sait-on de l’éthique ? Une ◗ Développer une méthodologie Prérequis démarche éthique pour quoi faire ? • les éléments de méthodologie pour développer Ne nécessite pas de prérequis ◗ Analyser les concepts à distinguer pour savoir se une réflexion éthique au quotidien dans les positionner services de soins Accessibilité • éthique, déontologie, morale et droit • l’éthique est une enquête générale visant à déter- Formation accessible aux publics • l’éthique et le droit : complémentarité ou incom- miner ce qui est bon en situation de handicap (PMR) patibilité ? • l’organisation de la démarche éthique dans le •la nature et les valeurs sociales service Public concerné •la justice et l’équité ◗ La démarche éthique en pratique : structurer la • Personnels médicaux ◗ Rechercher le sens, rechercher l'action réflexion et la démarche • Personnels paramédicaux • la sensibilité éthique, le comportement éthique • quelques prérequis : interdisciplinarité, la parole • Personnels socio-éducatifs • l’action éthique, la responsabilité éthique égale de chacun • Membres de comité d’éthique ◗ Les fondements de la réflexion éthique : les filtres • la recherche du questionnement éthique : clarifi- de la réflexion cation de la question en jeu, argumentaire, choix Intervenant(s) • le principe d’autonomie • préparer la prise de décision • Isabelle Génot-Pok, •le principe de bienfaisance/non-malfaisance •l’évaluation de la solution et son possible réajus- juriste, titulaire d’un DU d’éthique •le principe de justice tement et de pratiques hospitalières, ◗ Les filtres de la réflexion au regard du principe de • tracer le travail, la démarche consultante au Centre de droit dignité ◗ Les outils d’aide à la décision : les filtres de la JuriSanté du CNEH • la dignité de la personne et sa préservation réflexion • savoir repérer les situations relevant de l’éthique • l'outil d’aide à la prise de décision, la méthodolo- • l'analyse de diverses situations proposées par le gie éthique : une grille pour organiser la réflexion/ formateur et/ou par les stagiaires un organigramme de DDE • la lecture des cas tirés de la psychiatrie • l'utilisation de l’outil et ses condition de mise en - repérer la problématique éthique œuvre - quel principe est mis en mouvement? MÉTHODES MOBILISÉES ◗ Apports théoriques - Utilisation d'outils - Cas pratiques - Mises en situation MODALITÉS D’ÉVALUATION DE LA FORMATION ◗ Tour de table et recueil des attentes des participants - "Réveil matin" (J2, réactivation des acquis) - Analyse du test de positionnement au regard de la formation - Questionnaire d'évaluation à chaud Les modalités d’information du patient en soins psychiatriques sans consentement Réf : 1208 OBJECTIFS Durée 14h ◗ Connaître les principes et objectifs de l’information du patient Paris 24, 25 mai 2022 ◗ Identifier les enjeux éthiques de l’information en psychiatrie Paris 8, 9 sept. 2022 ◗ Développer les bonnes pratiques d’information du patient PROGRAMME Tarif adhérents 990 € ◗ Qu’est-ce que l’information du patient ? ◗ Les modalités de délivrance de l’information Tarif non-adhérents 1 090 € • son but, ses enjeux • qui informe ? sur quelle information ? Déjeuner inclus •la réglementation • comment informer ? • de l’obligation rpofessionnelle aux droits du patient • quel support ? oral, écrit ? Prérequis ◗ Les aspects éthiques et déontologiques de l’information • l'adaptabilité des supports d’information : le sup- Les participants devront apporter • pourquoi informer : question de dignité ? d’obliga- port doit être un outil simple et pédagogique les procédures de leur établissement tion ? de pédagogie ? • tracer l’information : signature, documentation, • la bonne information rôle du dossier médical Accessibilité ◗ De quelles informations s’agit-il en psychiatrie ? • la vérification de la compréhension de l’information Formation accessible aux publics • les types d’information à communiquer : la loi, la ◗ Les procédures mises en place pour informer le patient en situation de handicap (PMR) jurisprudence • la diffusion des procédures • les moments où l’information doit être communi- • l'évaluation des procédures Public concerné quée : la loi, la jurisprudence, les pratiques ◗ L’information particulière pour l’audience devant le • Équipes de direction • le patient non compétent : la loi, les pratiques juge des libertés • ce qu’il faut dire au patient, à quel moment, par qui ? • Personnels administratifs • Médecins MÉTHODES MOBILISÉES • Personnels soignants ◗ Apports théoriques - Analyse de documents d'information - Utilisation d'outils - Travaux de groupe (rédaction de • Responsables des relations documents) avec les usagers MODALITÉS D’ÉVALUATION DE LA FORMATION Intervenant(s) ◗ Tour de table et recueil des attentes des participants - Test de positionnement/reprise du test en fin de session - Quiz Vrai/Faux en équipes (J2) - Questionnaire d'évaluation à chaud • Isabelle Génot-Pok, juriste, consultante au Centre FORMATION(S) COMPLEMENTAIRE(S) de droit JuriSanté du CNEH 991 - Soins psychiatriques sous contrainte : sécuriser les procédures • Aude Charbonnel, juriste, consultante au Centre de droit JuriSanté du CNEH 209 www.cneh.fr 2 jours éTNASIRUJ