Partie 3 24 3. Définition des résultats attendus Les résultats attendus bénéficient-ils également aux femmes et aux hommes ? Visent-ils la réduction des inégalités, l’autonomisation des femmes, leur accès aux droits et aux espaces de décisions ? 4. Définition des activités Les activités prévues sont-elles organisées de manière à favoriser la participation des femmes et des hommes à égalité ? (diffusion de l’information, horaires, garde d’enfants..) Permettent-elles de réduire les inégalités femmes-hommes, de fa-voriser une plus grande autonomisation économique des femmes, une meilleure prise de décision, une plus grande participation aux espaces publics et politiques, de déconstruire les stéréotypes de genre, et/ou de lutter contre les violences de genre ? 5. Définition des indicateurs de suivi Les indicateurs de suivi permettent-ils d’évaluer le nombre de femmes et d’hommes bénéficiaires des activités de votre projet ? Permettent-ils de mesurer la réduction des inégalités entre les femmes et les hommes dans les différents domaines (par exem-ple l’égal accès aux services d’éducation ou de santé, l’accès aux postes de décisions, l’égal accès aux ressources économiques comme les crédits..) Permettent-ils de connaître l’évolution des perceptions sur le gen-re ? (par exemple le niveau tolérance sur les violences faites aux femmes) 6. Budgétisation Le budget prévoit-il de financer des activités spécifiques pour remédier aux inégalités entre les femmes et les hommes ? (forma-tions de femmes leaders, campagnes de sensibilisations sur les inégalités…). Les activités financées bénéficient-t-elles également aux femmes et aux hommes ? 7. Mes partenaires Mes partenaires incluent-ils-elles des organisations de femmes ou travaillant sur l’égalité femmes-hommes ? ou des expert.e.s ? Sont-ils et elles formé.e.s sur les questions de genre et d’égalité femmes-hommes ? 8. L’importance de la coopération décentralisée Notre projet peut-il contribuer à la progression de l’égalité des femmes et des hommes dans d’autres collectivités ou d’autres pays ? A-t-il une dimension internationale ? Pouvons- nous trans-férer notre expérience à d’autres collectivités ou apprendre des autres ? Comment ? 9. La participation à des réseaux internationaux Avons-nous prévu de participer à un réseau qui promeut l’égalité des genres ? Comment pouvons-nous contribuer à l’égalité des femmes et des hommes dans notre société et participer à la réal-isation de l’objectif 5 sur l’égalité de l’Agenda 2030 des Nations Unies ? 10. Mon équipe La politique interne de mon organisation favorise-t-elle l’égalité femmes-hommes (salaires, évolutions de carrières, articulation des temps de vie et accès aux postes de décision) ? Sommes-nous formé.es ou sensibilisé.e.s sur les questions de genre ? 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.